黃山校園文化建設-中學校園文化建設-安徽奧美展覽工程公司：

合肥展廳設計,安徽展臺設計,合肥展覽公司

“學風”，早源于《禮記·中庸》，學校校園文化建設，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐?！?/p>

在教i育部頒布的《普通高等學校本科教學工作隨機性水平評價方案》評估指標體系中，學風被作為重要的一級指標，包含三個二級指標：教師風范、學習風氣、學術文化氛圍，其中學習風氣為重要指標。

學風既是一種學習氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學生受到潛移默化的熏陶和感i染，還能內化為一種向上的精神動力。在優良學風的環境里，學生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發生變化，并反過來對自己的成長成才和職業生涯發展產生深遠的影響。

學校文化建設指向什么？

學校文化建設到底應該服務于什么。這個問題不加以明確，大學校園文化建設，學校文化建設就可能不著要點、失去準心、收效不大，甚至誤入歧途。

當前，因為指向不明、不當，中小學文化建設便呈現出三種傾向：一是“外在化”。一些學校將文化建設的重點放在校園物質環境打造而不是價值凝練與共享上，突出的是學校文化對外的名片作用而不是對內的認同與凝聚作用。這種形象工程、徒重其表的做法，使得所謂的文化理念與學校教育教學生活缺失實質性關聯。二是“離心化”。一些學校不做表面文章，而是扎扎實實地開展學校文化建設工作，高校校園文化建設，但各項工作缺乏關聯，尤其是缺失方向性與目的感，黃山校園文化建設，停留在為文化而文化的層面，將學校文化建設自身作為目的。三是“孤立化”。將學校文化建設理解為學校少數領導或管理者的工作，沒有充分調動更多成員的參與；或將學校文化建設理解為一校自身的事，未能從校際關系、多校合作角度探索文化定位與建設路徑。

何謂校園文化？

校園文化是教育文化的一種，它反映辦學者的教育思想，本身就是也能影響、組織、協調學校成員的精神、思想、言行，托起整個教育活動。換一種說法，校園文化是學校人共同的生活方式，他們的共同價值取向，固化為學校人集體的無意識。校園文化是學校人活動和創造的結果。教育者和辦學者要學習創造文化，要善于創造校園文化，以此來育人，進而服務國家。有學者指文化有兩個特征，一是綿時性，一是群眾性。有人解釋說，綿時性包括來路久遠，積淀深厚，持續發榮。人們的共同生活方式不可能在短時間建設成功，需要綿時的生成。群眾性指文化是人們共同參與、共同創造、共同堅守的結果。只有積淀深厚，才會鍛煉出集體的無意識，使文化具備陶冶和染鍍功能。學者們認為，文化有四種表意：一是精神文化及其文字理念系統；二是行為文化，包括師生員工的形象、衣著、舉止、結隊、操練等；三是制度文化，包括明文規定、鄉規民約；四是物質文化，包括環境文化和器物文化。

高校校園文化建設-黃山校園文化建設-安徽奧美展覽工程公司由安徽奧美展覽工程有限公司提供。安徽奧美展覽工程有限公司（www.zmdtobacco.com.cn）是一家從事“展廳設計,展廳搭建,展臺設計,展臺搭建”的公司。自成立以來，我們堅持以“誠信為本，穩健經營”的方針，勇于參與市場的良性競爭，使“奧美”品牌擁有良好口碑。我們堅持“服務為先，用戶至上”的原則，使安徽奧美在其它中贏得了眾的客戶的信任，樹立了良好的企業形象。 特別說明：本信息的圖片和資料僅供參考，歡迎聯系我們索取準確的資料，謝謝！同時本公司（www.hfhzgs.com）還是從事合肥校園文化建設，安徽校園文化建設，校園文化建設公司的服務商，歡迎來電咨詢。

• 上一條：展會展廳設計|宿州展廳設計|安徽奧美
• 下一條：安徽奧美展覽(圖)-公司展臺設計-武漢展臺設計